Preparem-se para o encontro de junho!

Algumas dúvidas e algumas respostas

• Possuímos para empréstimo câmera fotográfica, filmadora e computador portáil. Estes aparelhos estão à disposição dos professores envolvidos nas atividades da Prodocência. Até então, os interessados têm me enviado e-mail solicitando o equipamento. Tem funcinado. Lembro que de acordo com o projeto aprovado nossas atividades seriam realizadas durante as disicplinas dos cursos e em atividades de extesnão. Asssim, deixamos bastante ampliado nosso campo de atuação. Em outras palavras poderíamos dizer que valem com atividades do prodocência todo trabalho que resultar em produtos que possam vir a integrar o acervo do Laboratório de Ensino.
• A compra de material de consumo e permanente deve seguir obrigatoriamente o plano de trabalho previsto no projeto aprovado. Tendo em vista que o projeto passou por ajustes até a versão final, peço que os professores que têm solicitado materiais para suas atividades confiram antes no projeto aprovado (enviado por email a todos os colegas): 1) se solicitou material conciliando com atividades definidas de forma rigorosa e 2) se os pedidos sobreviveram aos cortes e estão na versão final aprovada pela CAPES.
• É possível alterar o plano de comprar original? É, mas isso requer reescrevermos o plano de trabalho da versão aprovada, incluindo justificativas para as alterações sugeridas. As compras só podem ser feitas depois que recebermos autorização da CAPES para as alterações.

Acompanhem o blog dos alunos da Bio!

http://penaestradauftm.blogspot.com/

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES- Pé na estrada, I

Amanhã (domingo, 3 de abril) partem nossos primeiros alunos do programa Pé na Estrada. A seguir, o cronograma de atividades proposto pela professora Rosy dos Santos. Os meninos irão montar um blog de viagem, assim poderemos acompanhar os acontecimentos na capital.  Em tempo, os alunos são Diego Venturelli e Letícia Lemes. Boa viagem, meninos, e grandes emoções!

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

(04/04/2011) – 10:00h - Palestra

                                                 Local: CAD I 

  Cicerone: Anete Teixeira Formiga (doutoranda)

                                              

13:30h – Atividades laboratoriais

                  Local: ICB – I2 sala 165

                  Cicerones: Anete T. Formiga (doutoranda)

                                      Thiago Alves Magalhães (doutorando)        

                                              

(05/04/2011) – 8:00h – Atividades laboratoriais

                Local: ICB – I2 sala 165

                Cicerones: Anete T. Formiga

                               10:00h – Visita a Estação Ecológica da UFMG

 Cicerone: Cibele Bedetti (mestranda)

13:30h – Atividades laboratoriais

                  Local: ICB – I2 sala 165

  Cicerones: Anete Teixeira Formiga

                     Thiago Alves Magalhães

(06/04/2011) – 8:00h – Aula com a Graduação

                Locais: CAD I

                               ICB – L2 169

                Cicerone: Rosy M. S. Isaias (professora)

13:30h – Preparação de seminários

                Cicerone: Thiago A. Magalhães

(07/04/2011) – 8:00h – Atividades laboratoriais

                                               Preparação de seminários

                                               Cicerone: Thiago A. Magalhães

                               13:30h – Aula com a Pós-Graduação

                                               Local: ICB – L2 236

                Cicerone: Rosy M. S. Isaias (professora)

(08/04/2011) – 10:00h – Apresentaçao de seminários

                Local: a combinar

Mais uma animação....

Imagens da Oficina de Animação

As duas oficinas correram bem. Os docentes produziram 4 animações, duas já podem ser vistas a seguir no blog. Logo postaremos as outras duas. Agora é pensar em como usar este recurso na sala de aula! 

Mais um blog da Matemática

E quem conhece aí a história do Tangran?
Visitem o blog da professora Mônica!

Oficina de Animação

No próximo dia 25 de março, realizaremos a Oficina de Animação para os docentes da UFTM envolvidos com a Prodocência. Os professores poderão participar em dois horários, pela manhã (início 9 horas) e no período da tarde (início 14 horas), na sala T11. Neste encontro os professores conhecerão a técnica stop motion para a criação de animações utilizando massa de modelar. Essa oficina pretende consolidar a UFTM como espaço de referência nessa modalidade de ensino, como vimos no vídeo produzido no ano passado por um aluno da matemático na Semana Acadêmica (e que pode ser visualizado aqui). Auspicioso....

Pé na Estrada I

A Biologia será a primeira a enviar alunos para vivenciar outros espaços institucionais. Nesta primeira versão, será a UFMG que irá receber nossos alunos. Em conjunto com o Departamento de Botânica, na figura da Professora Dra. Rosy Mary dos Santos Isaias, planejamos um roteiro de uma semana em que os alunos vivenciarão a sala de aula, participarão das atividades de campo e de dos trabalhos de laboratório.  A visita ocorrerá entre 4 e 8 de abril. Os alunos selecionados são Diego Venturelli e Letícia Lemes, ambos do 5º período. Os "viajantes" comprometeram-se a realizar um blog de viagem, para que nós daqui de Uberaba possamos acompanhar os acontecimentos em Belo Horizonte! Na volta, os alunos irão apresentar um seminário sobre a saída, aberto à comunidade acadêmica da UFTM.

Agora estamos na fase dos preparativos, entre malas e roteiros culturais, para quando os meninos não estiverem na Universidade! A professora Rosy muito gentilmente irá destacar do corpo discente alunos que acolherão e acompanharão nossos "meninos". Tudo indica que esta será uma atividade muito proveitosa. Aguardemos....

Oficina de BLOG

Demos início em fevereiro às atividades do Prodocência! Logo de partida tivemos uma oficina de produção de blogs, para os docentes. Na oficina, os professores trabalharam blogs que poderão depois servir de espaço virtual para o diálogo com os discentes. A idéia é que os docentes fiquem à vontade com esta ferramenta de maneira que os blogs possam vir a compor o repertório de práticas da sala de aula. Assim todos ganhamos!

Um aperitivo para o que foi preparado pelos professores pode ser visto nos blogs das professoras Sandra (História) e Váldina (Matemática). A Sandra criou um blog para servir de suporte para a disciplina eletiva que trabalhará este semestre, Raízes da Modernidade. Já a professora Váldina pensou em um espaço no qual ela pudesse compartilhar os trabalhos produzidos por ela e por seus alunos nos muitos cursos e disciplinas que ministra, daí  surgiu o Atividade Matemática.

Prestigiem! Aos poucos vamos postar todos os endereços dos blogs criados e alimentados pelo grupo da Prodocência!

Para início de conversa

Olá, colegas! É com grande satisfação que damos início as atividades do projeto Prodocência, aprovado e financiado pela CAPES. Este blog será um espaço de interlocução entre os muitos professores  que integram o projeto (somos 30) e a coordenação. Mas qualquer dúvida, é só escrever para mim (paula.bossler@gmail.com). Este é um espaço privado, que só poderá ser acessado por quem é convidado. No ano que vem, teremos um espaço virtual público, para que a comunidade possa acompanhar nossas atividades, e que terá já a identidade visual do projeto. Peço que cada professor leia as postagens deste blog e perceba em que atividade estará melhor locado. Teremos uma reunião, antes do fim do ano, em que deixaremos registrada estas preferências de cada professor. Assim, saberei para cada atividade quais professores encontram-se envolvidos com a produção. Comecem também a pensar, sugestões de nomes de colegas de outras instituições para a) receberem nossos alunos (atividade 8) e b) virem dar palestras para as licenciaturas (atividade 9). Vamos compor um banco de nomes com estas sugestões.

Até breve!

Perguntas Frequentes

Quem vai participar do Prodocência? Como funciona a coordenação? Qual o objetivo geral? Em que espaços acontecerão as atividades? E os laboratórios, já existem salas? Quais serão as atividades desenvolvidas? Quanto tempo durará o projeto? Como fica a elaboração dos relatórios? Como cada professor aparece vinculado ao projeto?

1. O que é a Itinerância do Conhecimento?

O projeto que inspirou esta atividade (e que pode ser visto na imagem deste post) é realizado em Belo Horizonte. Lá, o curso de Letras da UFMG disponibliza textos para que os passageiros leiam enquanto transitam pela cidade. A professora Flávia Lima do curso de Biologia idealizou o Ciência Itinerante, que funcionará no mesmo formato, mas trabalhará com textos de divulgação científica.
Eleja seu espaço e colabore com a Itinerância do Conhecimento.

2. Feira de Ciência e Cultura

Realizaremos duas Feiras de Ciência e Cultura, em que os professores das escolas do município poderão inscrever trabalhos realizados por seus alunos nas categorias ensino fundamental e ensino médio. Nesta atividade os alunos das licenciaturas a) participarão da organização do evento, b) oferecerão suporte, devidamente supervisionados por professores da UFTM, aos professores que solicitarem colaboração e c) organizarão o processo de seleção de trabalhos, caso haja número de inscritos superior a capacidade da universidade abrigar este tipo de evento.  As feiras deverão acontecer em concomitância a realização da Semana Nacional da Ciência e Tecnologia, que acontece em outubro de acordo com o calendário oficial do evento. No próximo semestre, estamos programando dois eventos com professores das escolas do município, em que além de oferecermos algum tipo de atividade de formação (com palestras e oficinas), iremos divulgar a Feira e viabilizar parcerias. Precisamos de interessados que queiram falar para os professores (no evento), colaborar na obtenção de apoio cultural (para termos um café, pastinhas...) e na divulgação. Quem se interessar por estas atividades me escreva: paula.bossler@gmail.com

3. O blog na Prodocência

O Curso de Biologia experimentou este semestre (2/2010) o uso dos blogs como modalidade diferencial do portfolio. Os alunos ficaram resposnáveis ao longo do semestre por um blogfolio. As disciplinas de EDPIII e EDP IV mantiveram seus blogs nos quais os alunos vinculam seus blogfolios
Além disso, o Curso de Biologia criou seu próprio blog de interlocução com alunos e comunidade.

Os blogs têm se revelado espaço democrático de grande criatividade para a partilha de idéias e estabelecimento de diálogo, há muito para se explorar.

Logo no início do semestre, teremos um workshop específico sobre o tema, para aqueles professores que não conhecem a ferramenta e queiram utilizar esta estratégia na sala de aula.

Veja Agenda, lado direito da tela!

4.Produção de Animação com Massa de Modelar

Um exemplo do que pode ser feito com a técnica stop motion. Simples e eficiente. Esta produção foi realizada na Semana Acadêmica da UFTM por um aluno da matemática. Como os blogs, teremos um workshop específico para isso no início do ano letivo (28 de fevereiro e 1 º de março).

5. Material Pedagógico: aquisição e confecção

Organização de coleção contendo modelos, peças e jogos de caráter pedagógico. Para composição deste acervo pretendemos adquirir produtos prontos disponíveis no mercado, e ainda realizar atividades para a elaboração e confecção de produtos pelos discentes sob a supervisão dos professores de cada curso. 

Ao final do projeto, pretendemos ter organizado kits pedagógicos que poderão ser emprestados para escolas da rede pública da cidade de Uberaba e região, e aos nossos alunos em suas empreitadas de formação docente, mediante a apresentação de um projeto e um plano de ensino a ser desenvolvido. Esta atividade pretende fomentar a interlocução entre a universidade e as escolas.
Imagem de células produzidas com procelana fria na aula de EDP III, Curso de Biologia

6. Repositório

Tudo que for produzido e adquirido ao longo da realização deste projeto irá compor um acervo para consulta dos discentes contendo livros, revistas, vídeos e áudio que fomentem a prática docente e promovam a reflexão. Este acervo será composto por publicações comerciais e ainda por produções do grupo de docentes da UFTM. Porváveis produtos do repositório:

·        Gravação de programas, programetes e pílulas (breves inserções)

·        Sons de animais (vocalização) reunidos nas atividades de zoologia

·        Estampas produzidas na Itinerância do Conhecimento

·        Coleção de jogos

·        Coleção com os modelos e peças

·        Filmoteca, contendo títulos que sirvam de fomento reflexivo para a prática docente

·        Discoteca, como acervo para escolha de trilhas para as produções do rádio

·        Coleção contendo os roteiros das práticas desenvolvidas no Laboratório de Ensino

·        Hemeroteca científica, com ênfase em publicações que dêem suporte à prática docente.

7. Mostra Oficial de Imagens

Iremos realizar uma Mostra Oficial de Imagens ao final de 18 meses, em que serão apresentadas as animações digitais utilizando massa de modelar, os documentários em vídeo e as fotografias reunidas ao longo das atividades desenvolvidas. As animações usando a técnica de stop motion constituem estratégia pedagógica prevista nos planos de ensino dos docentes, assim como a execução de documentários e registro visual relacionado aos temas trabalhados em cada conteúdo. Antes do evento final, cada professor organizará mostras intermediárias abertas ao público da universidade.

QUAIS PROFESSORES TRABALHAM COM IMAGENS (FOTOGRAFIAS, ILUSTRAÇÕES, DOCUMENTÁRIOS, ANIMAÇÕES) OU GOSTARIAM DE TRABALHAR?

8. Pé na estrada: os alunos conhecendo outras realidades

Cada curso irá selecionar um aluno a cada semestre para realizar uma visita técnico-científica em instituição de mesmo porte da UFTM, com a missão de conhecer a realidade de outras licenciaturas, assim como grupos de pesquisa, participar de visitas de campo previstas nas atividades da instituição que o receberá. O aluno será selecionado mediante entrevista e deverá apresentar uma proposta contendo os objetivos da visita. Ao retornar, cada aluno fará além do relatório, uma explanação pública sobre sua saída.

9. Professores convidados

O Laboratório de Ensino será o responsável por trazer educadores de outras instituições para uma interlocução com nossos alunos, de maneira a reforçar o a dimensão investigativa do fazer docente, assim como apresentar-lhes novas áreas de atuação, como museus, televisão, rádio e espaços e performances para a realização de educação ambiental.

CADA CURSO DEVE INDICAR UM NOME, JÁ PARA O PRÓXIMO SEMESTRE.